Tijuana, Baja California, 2 de abril de 2026.- Integrantes del colectivo Crianza Bajo Cero se manifestaron este jueves en la Glorieta Cuauhtémoc para exigir a las autoridades mayor inclusión educativa y social para menores neurodivergentes. En el marco del Día Mundial de Concientización sobre el Autismo, las familias denunciaron la carencia de personal especializado y las barreras que enfrentan para garantizar el derecho a la educación de sus hijos.
Crisis de maestros en Centros de Atención Múltiple
La falta de docentes en planteles especializados es una de las principales quejas de los manifestantes. Mauricio Ábalos, padre de una menor con autismo grado 2, señaló que su hija suma ya cuatro meses sin recibir clases debido a la ausencia de un profesor en su salón dentro de un Centro de Atención Múltiple (CAM). Según el testimonio, la falta de personal capacitado detiene drásticamente el desarrollo académico y social de los estudiantes.
Listas de espera y falta de espacios
El acceso a la educación especial en la región enfrenta un rezago administrativo considerable. Ábalos indicó que el ingreso a estos centros educativos puede tardar hasta un año en lista de espera. Incluso tras ser aceptados, no existe garantía de continuidad pedagógica, ya que muchos grupos permanecen sin maestro por periodos prolongados, dejando la carga educativa totalmente en manos de los padres de familia sin apoyo profesional.
Rechazo institucional y estigma social
Por su parte, María, madre de un menor con autismo, expuso que el estigma y la falta de capacitación en las escuelas regulares y el sector salud provocan el rechazo hacia estudiantes neurodivergentes. Señaló que muchas instituciones educativas admiten abiertamente no estar preparadas para atender a menores dentro del espectro, lo que limita severamente las opciones de las familias y segrega a los menores de espacios adecuados.
Impacto futuro para la comunidad
El colectivo Crianza Bajo Cero hizo un llamado urgente a las autoridades educativas para ampliar la infraestructura especializada y mejorar la formación docente en Baja California. Consideran que, mientras no exista una inversión real en personal y espacios, la inclusión efectiva seguirá siendo un reto pendiente que vulnera los derechos fundamentales de la niñez con autismo en Tijuana.
